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1:1-AusstattungenDPACK
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50 recent changes in DPACK Web retrieved at 16:31 (Local)
WebBottomBar
in DPACK
Die Grafiken unter https://mia.phsz.ch/DPACK stehen unter einer CC BY SA 4.0 Lizenz
News
in DPACK
News Datum News 2023 11 30 Die Empfehlungen der Gesellschaft für Informatik zu Informatikkompetenzen für alle Lehrkräfte beruft sich u.a. auf das DPACK M...
WebPreferences
in DPACK
DPACK Web Preferences Kontaktangaben für das Unterwiki * Set KONTAKT = Appearance * Set NOWYSIWYG = on * Set HTMLTITLE = Das DPACK Modell * Se...
UnterschiedzuDPaCKvonHuwerEtAl
in DPACK
Was ist der Unterschied zum DPaCK Modell von Huwer et al.? Zusammenfassung 2019 veröffentlichten Johannes Huwer, Thomas Irion, Sebastian Kuntze, Steffen Schaal u...
WebLinks
in DPACK
* Home * ErklaerVideo * TeilBereiche * Unterschied zu TPACK * Unterschied zu DPaCK * FAQ * WeiterfuehrendeLinks * AktuelleHerausforderung...
Grafiken
in DPACK
Grafiken zum Download Die hier downloadbaren Grafiken dürfen unter einer CC BY SA Lizenz frei verwendet werden: * 2023 dpack.pdf * 2023 dpack.pptx
ErklaerVideo
in DPACK
Erklärvideo 2021 (6min) Erklärung des DPACK Modells von Beat Döbeli Honegger am 22.11.2021 am 3. Programmkongress der Qualitätsoffensive Lehrerbildung des BMBF in...
WebStatistics
in DPACK
%IF{ "istopic '.Default'" then="$percentINCLUDE{$quot.Default$quot}$percent" else="$percentINCLUDE{$quot.Default$quot}$percent" }% Nov 2022 ...
WeiterfuehrendeLinks
in DPACK
Literatur zu DPACK Publikationen, die explizit DPACK definieren und/oder besprechen * Döbeli Honegger, B. (2021). Covid 19 und die digitale Transformation in ...
BereichDPC
in DPACK
Digitale pädagogische Inhaltskompetenz Definition(en) Die Kompetenz, den themen oder fachspezifischen Einfluss, die Potenziale und Grenzen der digitalen Transf...
BereichPCminus
in DPACK
Traditionelle pädagogische Inhaltskompetenz Definition(en) Die inhaltliche und pädagogische Kompetenz um ein Thema oder Fach unterrichten zu können ohne Berücks...
BereichDPplus
in DPACK
Digitale pädagogische Kompetenz Definition(en) Die Kompetenz, allgemeine und fach bzw. themenspezifische Potenziale und Grenzen der digitalen Transformation au...
TeilBereiche
in DPACK
Die Teilbereiche des DPACK Modells Das DPACK Modell lässt sich unterschiedlich detailliert beschreiben. Im folgenden sind die drei Detailierungsgrade Einfach (3 m...
FAQ
in DPACK
FAQ / Häufig gestellte Fragen Warum noch ein Modell? Erst seit wenigen Jahren setzt sich die Erkenntnis in der Breite durch, dass Schülerinnen und Schüler mehr a...
BereichDCplus
in DPACK
Digitale Inhaltskompetenz Definition(en) Die Kompetenz, die Wechselwirkungen zwischen Digitaler Transformation und dem eigenen Fachbereich und die sich daraus e...
AktuelleHerausforderungen
in DPACK
Aktuelle Herausforderungen des DPACK Modells Das DPACK Modell befindet sich noch immer in Entwicklung. Dabei zeigen sich folgende Herausforderungen * Spagat zw...
BereichD
in DPACK
Digitalitätskompetenz Definition(en) Notwendige Kompetenz um Phänomene in einer Kultur der Digitalität erkennen, beschreiben, reflektieren und gestalten zu könn...
BereichC
in DPACK
Inhaltliche Kompetenz Definition(en) Notwendige inhaltliche Kompetenz, um ein Fach oder ein Thema unterrichten zu können. Beat Döbeli Honegger, 05.12.2021 Di...
ErweiterungVonTPACK
in DPACK
DPACK ist eine Erweiterung von TPACK 0. Zusammenfassung Beim DPACK Modell handelt es sich um eine Weiterentwicklung des TPACK Modells von Mishra und Koehler. Dab...
BereichDPminus
in DPACK
Allgemeine digitale pädagogische Kompetenz Definition(en) Die Kompetenz, den allgemeinen (d.h. nicht fachspezifischen) Einfluss, die Potenziale und Grenzen der ...
BereichCminus
in DPACK
Traditionelle schulfremde Inhaltskompetenz Definition(en) Die inhaltliche Kompetenz einer Wissenschaft, eines Fachs oder Themenbereichs vor der digitalen Transf...
InterneTools
in DPACK
Interne Tools Im folgenden sind einige Übersichten aufgeführt, die bei der Erarbeitung Erweiterung des DPACK Modells hilreich sind, insbesondere zur Fortschritt...
BereichPminusC
in DPACK
Zeitgemässe allgemeine pädagogische Kompetenz Definition(en) Kompetenz zur allgemeinen (=nicht fachspezfischen) Planung und Durchführung von Unterricht unter Be...
BereichPCplus
in DPACK
(Zeitgemässe) Pädagogische Inhaltskompetenz Definition(en) Andere Bezeichnungen * Zeitgemässe fachdidaktische Kompetenzen Weshalb ist dieser Teilber...
BereichCminusP
in DPACK
Zeitgemässe schulfremde Inhaltskompetenz Definition(en) Die inhaltliche Kompetenz einer Wissenschaft, eines Fachs oder Themenbereichs unter Berücksichtigung der...
UebersichtDerRelevanz
in DPACK
Übersicht der Relevanz der Teilbereiche Dies ist ein automatischer tabellarischer Zusammenzug der Relevanzbeschreibung der einzelnen Teilbereiche von DPACK: %SEAR...
BereichDCminus
in DPACK
Schulfremde digitale Inhaltskompetenz Definition(en) Die Kompetenz, die Wechselwirkungen zwischen Digitaler Transformation und dem eigenen Fachbereich und die s...
UeberSichtDerDefinitionen
in DPACK
Übersicht der Definitionen der Bereiche BereichC BereichP BereichD Bere...
BereichPminus
in DPACK
Traditionelle allgemeine pädagogische Kompetenz Definition(en) Kompetenz zur allgemeinen (=nicht fachspezfischen) Planung und Durchführung von Unterricht ohne B...
BereichP
in DPACK
Pädagogische Kompetenz Definition(en) Notwendige Kompetenz, um lernwirksamen Unterricht planen und durchführen zu können. Beat Döbeli Honegger, 05.12.2021 We...
UebersichtUnterschiedZuTPACK
in DPACK
Übersicht der Unterschiede zu TPACK Dies ist ein automatischer tabellarischer Zusammenzug der Unterschiede zu TPACK aus den einzelnen Schnittmengenbeschreibungen:...
BereichDminus
in DPACK
Allgemeine nicht inhaltsbezogene Digitalitätskompetenz Definition(en) Die Kompetenz, allgemeine, weder schul noch fachbezogene Phänomene in einer Kultur der Di...
TPACK
in DPACK
TPACK Hier folgt eine kurze Erklärung des TPACK Modells inkl. Literaturangaben. DPACK ist eine ErweiterungVonTPACK Weiterführende Links * http://www.tpack.org...
System
in DPACK
Worum geht es? Beim DPACK Modell handelt es sich um eine Weiterentwicklung des TPACK Modells um die Perspektiven des Dagstuhl Dreiecks zur Frage, welche Kompetenz...
EinfachesModell
in DPACK
DPACK Ein bewusst einfaches Modell Das DPACK Modell ist bewusst einfach gehalten, um in Diskussionen und Präsentationen verwendet werden zu können. Ausführlichere...
MehrereEbenen
in DPACK
Das DPACK Modell lässt sich auf verschiedenen Ebenen verwenden. * Ursprünglich ist es wie das TPACK Modell zur Diskussion der notwendigen Kompetenzen von Lehr...
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Pädagogische Hochschule Schwyz
Zaystrasse 42
CH-6410 Goldau
T +41 41 859 05 90
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