Übersicht der Relevanz der Teilbereiche

Dies ist ein automatischer tabellarischer Zusammenzug der Relevanzbeschreibung der einzelnen Teilbereiche von DPACK:

Inhaltliche Kompetenz
Traditionelle schulfremde Inhaltskompetenz
Zeitgemässe schulfremde Inhaltskompetenz
Digitalitätskompetenz
Schulfremde digitale Inhaltskompetenz	Diese Schnittmenge zeigt, dass sich Fachwissenschaften und Berufsorganisationen auch ohne Schulbezug Gedanken machen zu Veränderungen, welche durch die digitale Transformation ausgelöst werden. Ergebnisse solcher Überlegungen z.B. in Form von Positionspapieren lassen sich danach für Überlegungen nutzen, wie die Schule auf diese Veränderungen in der Wissenschaft und im Berufsfeld reagieren soll.
Digitale Inhaltskompetenz
Digitale pädagogische Inhaltskompetenz
Allgemeine digitale pädagogische Kompetenz
Digitale pädagogische Kompetenz
Allgemeine nicht inhaltsbezogene Digitalitätskompetenz
Pädagogische Kompetenz
Traditionelle pädagogische Inhaltskompetenz
(Zeitgemässe) Pädagogische Inhaltskompetenz
Traditionelle allgemeine pädagogische Kompetenz
Zeitgemässe allgemeine pädagogische Kompetenz	Dieser Teilbereich umfasst die zeitgemässen allgemeinen didaktischen und pädagogischen Kompetenzen. Sie müssten Ziel jeder Lehrkräfteausbildung sein.