Medienpädagogik

Übersicht über die Themenbereiche

Mediennutzung

• Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen (empirische Studien CH, namentlich ADELE, MIKE, JAMES-Studie)
• Theoretische Hintergründer der Mediensozialisation (Bedingungen des Aufwachsen in mediatisierten Lebenswelten)
• Möglichkeiten der Thematisierung und Reflexion der Mediennutzung im Unterricht
• Reflexion der eigenen Mediennutzung (z.B. Erstellen von Mediennutzungsprofilen, Umgang mit Smartphones, Medien zur Meinungsbildung, News usw.)

Informationssuche und -beurteilung (im Internet)

• Informationskompetenz (als Teil der Medienkompetenz)
• Wie gehen Kinder bei der Informationssuche und -beurteilung vor? (Empirische Studien)
• Möglichkeiten der Thematisierung und Reflexion der Informationssuche im Unterricht (Grundlegende Einführung ins Internet, Suchstrategien, Internet-Rallye)
• Möglichkeiten der Thematisierung der Informationsbeurteilung im Unterricht (Kriterien für die Informationsqualität im Web, Fake-News, gefälsche Bilder und Videos, Plausibilitätsabschätzungen und Verifikationsstrategien)
• Vermittlung von Hintergrundswissen zum Suchen im Internet (wie funktionieren Suchmaschinen, wie finanzieren sich Suchmaschinen, personalisierte Suchergebnisse, Cookies, Tracking, Datenschutz)
• Didaktische Aspekte zur Informationssuche (Lernprozesse iniitieren durch weitere Verarbeitung von gefundenen Inhalten, stufengemässe Aufgabenstellungen, WebQuests, usw.)

Medienwirkungen (mit Schwerpunkt Computergames)

• Medienwirkungstheorien (Wie wirken Medien auf uns? Theorien: Reiz-Reaktions-Modell (bzw. Stimulus-Response-Modell (S-R) vs. Differenzielle Medienwirkungstheorien (z.B. Nutzen- und Belohnungsansatz („Use and gratification“)
• Medienwirkungen anhand exemplarischer Beispiele: (Werbung --> Kaufverhalten, Gewaltdarstellung --> aggressives Verhalten; geschlechtsspezifische Normen, Schönheitsideale, Identitätsentwicklung; Medieneinflüsse auf Emotionen, Fernsehnutzung --> Schulleistungen, usw.
• Motive der Mediennutzung
• Zusammenhang Entwicklungsstand und Mediennutzung und Medienwirkungen
• Vermeintlichen Medienwirkungen im Laufe der Geschichte
• Gefahr der "Mediensucht" (insbes. Spielsucht) und Resilienzfaktoren
• Computergames (bei Kindern): Welche Games spielen Kinder (spezifisch Jungen bzw. Mädchen), Let's play-Phänomen, Motive und Bedeutung des Gamens, Jugendschutz (PEGI und USK) und Thematisierung im Unterricht

Soziale Netzwerke

• Soziale Netzwerke (Forschungsbefunde zur Nutzung sozialer Plattformen von Kindern)
• Regeln des Umgangs bei der Mobilkommunikation, bei der Nutzung von Handys in der Schule
• Regeln beim Veröffentlichen von Texten, Bildern und Videos im Internet (inkl. Sozialen Netzwerken), Recht am eigenen Bild, Urheberrechte
• Sicherheitsregeln (sichere Passwörter, beim Online-Profil und der Selbstdarstellung, bei der Online-Kommunikation (Chat, Instant-Messaging)
• Cybermobbing (Phänomene, Ursachen, Rechtliche Beurteilung, Prävention und Massnahmen, Thematisierung im Unterricht)

Fernsehen (Filme, Video)

• Bedeutung des Fernsehens in der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler
• Formen des Fernsehens heutiger Kinder kennen (Kinderfernsehen, Lieblingssendungen, -formate, lineares und zeitversetztes Fernsehen, z.B. YouTube und Fernsehen mit Smartphones, usw.)
• Thematisierung des Fernsehens im Unterricht (Unterscheidung fiktiver und non-fiktiver Sendungsformaten; Differenzierung von primären, medialen und virtuellen Erfahrungen und deren Wirkungen)
• Gestaltungselementen im Film (z.B. Musik, Geräusche, Kameraperspektive) und Wirkungen
• Blick hinter die Kulissen (Making of, Geräuschemacher, Nachvertonung von Filmsequenzen usw.)

Medienprojekte

• Sinn und Zweck von Medienprojekten (in Hinblick auf den Kompentenzaufbau gm. Lehrplan M+I)
• Beispiele von Medienprojekten im KG und Primarstufe (Comics, Klassenzeitung, Webseite, Hörspiel, Lernvideos, Stop-Motion-Videos, Green-Screen-Videos, Foto-Story, usw.)
• Kompetenzorientiertes Beurteilen im Projektunterricht

Themen in diesem Modul

• Medienprojekt: Bildergeschichte vertonen
• Medienprojekt: Comics (3./4. Klasse)
• Cybermobbing
• Cybermobbing (Sek I)
• DeepFake
• FakeNews (Sek I)
• Fernsehen
• Games und Sucht (Sek I)
• Greenscreen-Methode
• GrundFormen
• Medienprojekt: Hörspiel (5./6. Klasse)
• Medienprojekt: Hörspiel (3./4. Klasse)
• Informationssuche
• Einführung ins Internet (3./4. Klasse)
• Internetnutzung34
• Medienprojekt: Lernfilm / Lernvideo erstellen (5./6. Klasse)
• Medienprojekt: Lernvideo (3./4. Klasse)
• Mediennutzung: Medienabstinenz
• Medien als 4. Gewalt (Sek I)
• Mediennutzung
• Medienprojekte im Zyklus 1
• Werbung, Gefühle und Mediensprache
• Mediennutzung: Medientagebuch
• Mediennutzungsstudien
• Medienprojekt: Bloggen
• Passwort
• Inszenierte Bilder (5./6. Klasse)
• SocialInfluencer (Sek I)
• Körperbild von Jugendlichen und Social Media
• Medienprojekt: Stop Motion Filme (Zyklus 1)
• Medienprojekt Zaubern mit der Kamera (Zyklus 1)
• TV-Duell
• Was weiss das Internet über mich?
• Werbung (Sek I)
• Wikipedia
• Medienprojekt: Sprechende Wimmelbilder (Zyklus 1)