Digitale pädagogische Inhaltskompetenz

Definition(en)

Die Kompetenz, den themen- oder fachspezifischen Einfluss, die Potenziale und Grenzen der digitalen Transformation auf Lehr-Lern-Prozesse und die Lernenden erkennen und reflektieren und so zeitgemässe Lehr-Lernsettings gestalten zu können.
Beat Döbeli Honegger, 4.11.2022

Was ist bei diesem Bereich der Unterschied zum TPACK-Modell?

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Weshalb ist dieser Teilbereich relevant?

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Fragen

Folgende Fragen umreissen die Kompetenz:

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