Worum geht es?

Dies ist ein Wiki rund um das Dagstuhl-Dreieck mit Erklärungen, Beispielen und Diskussionen. Die Seiten sind nicht nur lesbar, sondern nach einer Registration auch veränder- und erweiterbar.

Was ist das Dagstuhl-Dreieck?

Im Februar 2016 fand auf Schloss Dagstuhl ein Treffen von Expertinnen und Experten aus der Informatik-(didaktik), der Medienbildung/Medienpädagogik und der Wirtschaft zum Thema Digitale Bildung statt. Zentrales Element des Abschluss-Dokuments ist das so genannte Dagstuhl-Dreieck (Biblionetz:w02886). Es visualisiert, dass digitale Phänomene aus drei Perspektiven betrachtet werden müssen, um in einer digitalisierten Welt verantwortungsvoll handeln und mitgestalten zu können:

CC-BY-SA Beat Döbeli Honegger und Renate Salzmann

	Perspektive
	"Die technologische Perspektive hinterfragt und bewertet die Funktionsweise der Systeme, die die digitale vernetzte Welt ausmachen. Sie gibt Antworten auf die Frage nach den Wirkprinzipien von Systemen, auf Fragen nach deren Erweiterungs- und Gestaltungsmöglichkeiten. Sie erklärt verschiedene Phänomene mit immer wiederkehrenden Konzepten. Dabei werden grundlegende Problemlösestrategien und -methoden vermittelt. Sie schafft damit die technologischen Grundlagen und Hintergrundwissen für die Mitgestaltung der digitalen vernetzten Welt."
	"Die gesellschaftlich-kulturelle Perspektive untersucht die Wechselwirkungen der digitalen vernetzten Welt mit Individuen und der Gesellschaft. Sie geht z. B. den Fragen nach: Wie wirken digitale Medien auf Individuen und die Gesellschaft, wie kann man Informationen beurteilen, eigene Standpunkte entwickeln und Einfluss auf gesellschaftliche und technologische Entwicklungen nehmen? Wie können Gesellschaft und Individuen digitale Kultur und Kultivierung mitgestalten?"
	Die anwendungsbezogene Perspektive fokussiert auf die zielgerichtete Auswahl von Systemen und deren effektive und effiziente Nutzung zur Umsetzung individueller und kooperativer Vorhaben. Sie geht Fragen nach, wie und warum Werkzeuge ausgewählt und genutzt werden. Dies erfordert eine Orientierung hinsichtlich der vorhandenen Möglichkeiten und Funktionsumfänge gängiger Werkzeuge in der jeweiligen Anwendungsdomäne und deren sichere Handhabung.

Digitale Phänomene in den drei Perspektiven betrachtet

Um verständlich zu machen, was mit den drei Perspektiven gemeint ist, werden im folgenden digitale Phänomene aus den drei Dagstuhl-Perspektiven beschrieben:

• Activity-Tracker
• Betriebssystem
• Bildbearbeitung
• Chatten
• Computerspiele
• Contact-Tracing-App
• Cookies
• Elektronisches Bezahlen
• Emojis
• Fake-News
• Gesichtserkennung
• Lernsoftware
• Messenger
• Personalisierte Werbung
• Präsentationssoftware
• QR-Code
• Soziale Netzwerke
• Suchmaschine
• Whatsapp
• YouTube
• Zeichensätze bei der Schweizer Einbürgerung

Weitere Beispiele vorschlagen und diskutieren

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Weiterentwicklungen des Dagstuhl-Dreiecks

• Im Jahr 2019 wurde das Dagstuhl-Dreieck für Forschende zum Frankfurt-Dreieck (Biblionetz:w03077) weiterentwickelt (PDF).
• Die Charta Digitale Bildung (Biblionetz:t20900) beruht eigentlich auf dem Dagstuhl-Dreieck, hat aber die Formulierungen noch einmal überarbeitet und erwähnt vor allem den Gestaltungsaspekt explizit. Die gesamte Eklärung hat auf einer A4-Seite Platz:

Beat Döbeli Honeggers Blogpostings zum Dagstuhl-Dreieck

• Dagstuhl-Dreieck: "Speak with one voice" reloaded (März 2016)
• Könnte das #PflichtfachInformatik mal bitte in die Marketing-Abteilung kommen? (März 2016)
• Dagstuhl-Dreieck 2.0 (September 2019)

Verweise ins Biblionetz

• Biblionetz:w02886 Dagstuhl-Dreieck
• Biblionetz:w02887 Anwendungsorientierte Perspektive
• Biblionetz:w02888 Technologische Perspektive
• Biblionetz:w02889 Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive