|
|
|
|
|
|
| Jul 2022 |
25 |
0 |
0 |
4 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
2 Literatur
2 MSDI
2 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
2 Konzepte
2 S6: Wie geht es weiter? Zukunftsthemen in der Informatik
2 P6: Wie geht es weiter?
2 P5: Informatikunterricht beurteilen
1 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
1 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
1 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? |
|
| Jun 2022 |
1098 |
0 |
0 |
178 MSDI
57 P5: Informatikunterricht beurteilen
52 Modulprüfung
51 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
50 S6: Wie geht es weiter? Zukunftsthemen in der Informatik
50 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
48 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
45 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
44 Literatur
43 P4: Programmieren lernen
41 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? |
|
| May 2022 |
1318 |
0 |
0 |
166 MSDI
105 P5: Informatikunterricht beurteilen
90 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
85 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
85 P4: Programmieren lernen
84 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
80 P6: Wie geht es weiter?
69 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
61 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
60 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
55 Modulprüfung |
|
| Apr 2022 |
1597 |
0 |
0 |
228 MSDI
151 P5: Informatikunterricht beurteilen
133 P6: Wie geht es weiter?
124 P4: Programmieren lernen
119 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
106 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
103 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
103 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
61 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
54 Modulprüfung
46 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? |
|
| Mar 2022 |
1255 |
3 |
0 |
208 MSDI
110 P5: Informatikunterricht beurteilen
72 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
69 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
65 P6: Wie geht es weiter?
65 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
61 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
53 P4: Programmieren lernen
52 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
52 Modulprüfung
47 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? |
3 Beat Döbeli Honegger |
| Feb 2022 |
1139 |
1 |
0 |
241 MSDI
97 P5: Informatikunterricht beurteilen
59 Modulprüfung
59 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
57 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
50 S6: Wie geht es weiter? Zukunftsthemen in der Informatik
48 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
48 Literatur
48 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
44 P4: Programmieren lernen
43 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? |
1 MichaelHielscher |
| Jan 2022 |
1966 |
4 |
0 |
314 MSDI
181 P5: Informatikunterricht beurteilen
142 P6: Wie geht es weiter?
139 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
137 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
124 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
116 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
113 P4: Programmieren lernen
77 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
72 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
69 Literatur |
4 Beat Döbeli Honegger |
| Dec 2021 |
1818 |
0 |
0 |
276 MSDI
151 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
147 P5: Informatikunterricht beurteilen
134 P4: Programmieren lernen
125 P6: Wie geht es weiter?
118 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
107 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
107 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
82 Modulprüfung
66 S6: Wie geht es weiter? Zukunftsthemen in der Informatik
61 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? |
|
| Nov 2021 |
1767 |
2 |
0 |
302 MSDI
140 P5: Informatikunterricht beurteilen
129 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
100 Literatur
97 S4: Was weiss man zum Programmieren?
93 Modulprüfung
90 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
86 P4: Programmieren lernen
86 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
74 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
72 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? |
1 MichaelHielscher
1 Beat Döbeli Honegger |
| Oct 2021 |
2554 |
6 |
0 |
499 MSDI
203 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
192 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
176 S3: Was gehört in den Informatikunterricht?
162 P5: Informatikunterricht beurteilen
129 Modulprüfung
125 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
123 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
110 P4: Programmieren lernen
107 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
99 P6: Wie geht es weiter? |
5 Beat Döbeli Honegger
1 MichaelHielscher |
| Sep 2021 |
1834 |
23 |
0 |
421 MSDI
184 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
137 Modulprüfung
126 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
123 P5: Informatikunterricht beurteilen
101 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
100 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
85 Literatur
58 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
50 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
44 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik |
12 Beat Döbeli Honegger
8 MichaelHielscher
3 GregorSchnueriger |
| Aug 2021 |
896 |
3 |
0 |
190 MSDI
90 P5: Informatikunterricht beurteilen
61 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
43 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
43 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
42 Modulprüfung
39 P4: Programmieren lernen
39 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
38 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
37 P6: Wie geht es weiter?
36 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik |
3 MichaelHielscher |
| Jul 2021 |
1504 |
0 |
0 |
250 MSDI
133 P5: Informatikunterricht beurteilen
122 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
114 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
107 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
104 P6: Wie geht es weiter?
104 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
93 P4: Programmieren lernen
50 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
46 Modulprüfung
38 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? |
|
| Jun 2021 |
1335 |
0 |
0 |
236 MSDI
111 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
87 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
87 P5: Informatikunterricht beurteilen
81 P4: Programmieren lernen
72 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
59 P6: Wie geht es weiter?
59 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
52 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
46 Modulprüfung
45 WebStatistics |
|
| May 2021 |
1394 |
0 |
0 |
252 MSDI
116 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
112 P5: Informatikunterricht beurteilen
97 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
96 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
85 P6: Wie geht es weiter?
82 P4: Programmieren lernen
67 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
48 Konzepte
44 Modulprüfung
40 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? |
|
| Apr 2021 |
1519 |
0 |
0 |
274 MSDI
129 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
119 P5: Informatikunterricht beurteilen
110 P4: Programmieren lernen
106 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
105 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
104 P6: Wie geht es weiter?
91 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
44 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
44 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
42 Modulprüfung |
|
| Mar 2021 |
1868 |
0 |
0 |
352 MSDI
132 P5: Informatikunterricht beurteilen
121 P6: Wie geht es weiter?
119 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
116 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
112 P4: Programmieren lernen
108 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
107 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
69 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
59 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
59 Modulprüfung |
|
| Feb 2021 |
1158 |
0 |
0 |
203 MSDI
103 P5: Informatikunterricht beurteilen
63 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
57 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
54 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
50 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
48 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
48 S3: Was gehört in den Informatikunterricht?
47 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
47 P4: Programmieren lernen
47 P6: Wie geht es weiter? |
|
| Jan 2021 |
1649 |
0 |
0 |
276 MSDI
116 P5: Informatikunterricht beurteilen
87 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
85 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
83 P6: Wie geht es weiter?
81 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
81 P4: Programmieren lernen
80 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
66 S3: Was gehört in den Informatikunterricht?
63 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
57 Modulprüfung |
|
| Dec 2020 |
1660 |
2 |
0 |
297 MSDI
104 P5: Informatikunterricht beurteilen
100 P6: Wie geht es weiter?
90 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
82 Modulprüfung
81 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
78 Literatur
78 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
73 P4: Programmieren lernen
70 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
61 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? |
2 Beat Döbeli Honegger |
| Nov 2020 |
2264 |
4 |
0 |
442 MSDI
196 P5: Informatikunterricht beurteilen
159 P4: Programmieren lernen
135 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
124 P6: Wie geht es weiter?
112 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
111 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
106 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
106 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
104 S6: Wie geht es weiter? Zukunftsthemen in der Informatik
86 Modulprüfung |
3 Beat Döbeli Honegger
1 MichaelHielscher |
| Oct 2020 |
1535 |
5 |
0 |
396 MSDI
149 S3: Was gehört in den Informatikunterricht?
111 S4: Was weiss man zum Programmieren?
91 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
89 Modulprüfung
81 P5: Informatikunterricht beurteilen
73 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
69 Literatur
66 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
52 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
45 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen |
4 Beat Döbeli Honegger
1 MichaelHielscher |
| Sep 2020 |
2151 |
8 |
0 |
489 MSDI
206 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
157 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
145 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
130 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
115 Modulprüfung
96 Literatur
90 P5: Informatikunterricht beurteilen
83 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
80 P4: Programmieren lernen
80 P6: Wie geht es weiter? |
6 MichaelHielscher
2 Beat Döbeli Honegger |
| Aug 2020 |
988 |
1 |
0 |
221 MSDI
62 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
62 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
58 P5: Informatikunterricht beurteilen
52 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
51 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
50 P6: Wie geht es weiter?
48 P4: Programmieren lernen
47 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
46 Modulprüfung
44 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? |
1 Beat Döbeli Honegger |
| Jul 2020 |
1497 |
52 |
0 |
279 MSDI
127 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
121 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
106 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
100 P4: Programmieren lernen
94 P5: Informatikunterricht beurteilen
82 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
79 P6: Wie geht es weiter?
61 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
59 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
55 S3: Was gehört in den Informatikunterricht? |
26 MichaelHielscher
26 Beat Döbeli Honegger |
| Jun 2020 |
1200 |
18 |
0 |
481 MSDI
61 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
51 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
50 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
49 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
48 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
45 P5: Informatikunterricht beurteilen
42 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
42 Literatur
42 Modulprüfung
38 P4: Programmieren lernen |
11 MichaelHielscher
7 Beat Döbeli Honegger |
| May 2020 |
1078 |
0 |
0 |
247 MSDI
62 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
56 P4: Programmieren lernen
56 P6: Wie geht es weiter?
53 P5: Informatikunterricht beurteilen
53 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
50 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
48 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
48 Modulprüfung
48 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
44 S3: Was gehört in den Informatikunterricht? |
|
| Apr 2020 |
2143 |
0 |
0 |
331 MSDI
149 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
144 P4: Programmieren lernen
142 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
139 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
136 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
130 P6: Wie geht es weiter?
106 P5: Informatikunterricht beurteilen
90 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
88 Modulprüfung
88 Literatur |
|
| Mar 2020 |
2761 |
0 |
0 |
461 MSDI
248 Modulinhalte und Ziele
190 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
184 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
182 P6: Wie geht es weiter?
181 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
175 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
169 P4: Programmieren lernen
97 S4: Was weiss man zum Programmieren?
87 P5: Informatikunterricht beurteilen
81 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? |
|
| Feb 2020 |
1644 |
2 |
0 |
288 MSDI
110 P6: Wie geht es weiter?
105 P4: Programmieren lernen
105 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
103 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
86 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
78 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
68 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
66 Literatur
57 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
55 S4: Was weiss man zum Programmieren? |
2 EvaMarinus |
| Jan 2020 |
2019 |
4 |
0 |
373 MSDI
159 P4: Programmieren lernen
142 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
140 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
122 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
121 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
120 P6: Wie geht es weiter?
85 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
68 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
68 S3: Was gehört in den Informatikunterricht?
65 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? |
4 Beat Döbeli Honegger |
| Dec 2019 |
2469 |
5 |
0 |
460 MSDI
201 P4: Programmieren lernen
161 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
157 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
151 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
147 Literatur
131 Modulprüfung
131 P6: Wie geht es weiter?
128 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
91 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
83 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen |
5 Beat Döbeli Honegger |
| Nov 2019 |
2169 |
42 |
0 |
401 MSDI
186 P4: Programmieren lernen
141 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
134 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
131 S6: Wie geht es weiter? Zukunftsthemen in der Informatik
128 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
125 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
123 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik
80 Modulprüfung
76 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
68 S4: Was weiss man zum Programmieren? |
29 Beat Döbeli Honegger
12 MichaelHielscher
1 MorenaBorelli |
| Oct 2019 |
1922 |
90 |
0 |
403 MSDI
201 S4: Was weiss man zum Programmieren?
165 S3: Was gehört in den Informatikunterricht?
146 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
102 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
99 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
91 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
89 Literatur
75 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
63 Modulprüfung
63 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik |
85 Beat Döbeli Honegger
5 MichaelHielscher |
| Sep 2019 |
2041 |
75 |
0 |
410 MSDI
225 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
210 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
183 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
117 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
108 Literatur
91 Modulprüfung
58 S4: Was weiss man zum Programmieren?
56 S3: Was gehört in den Informatikunterricht?
56 Konzepte
55 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen |
64 Beat Döbeli Honegger
11 MichaelHielscher |
| Aug 2019 |
860 |
200 |
0 |
250 MSDI
97 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
83 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
78 Literatur
47 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?
39 S3: Was gehört in den Informatikunterricht?
28 Didaktische Überlegungen
27 WebStatistics
26 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen
23 S4: Was weiss man zum Programmieren?
21 S6: Wie geht es weiter? Zukunftsthemen in der Informatik |
173 Beat Döbeli Honegger
27 MichaelHielscher |
| Jul 2019 |
107 |
0 |
0 |
40 MSDI
15 WebStatistics
11 WebSearchAdvanced
11 WebChanges
5 WebCreateNewTopic
5 WebTopicList
5 WebLeftBar
4 WebPreferences
4 WebIndex
4 WebSearch
3 WebNotify |
|
| Jun 2019 |
112 |
9 |
0 |
41 MSDI
11 WebChanges
11 WebCreateNewTopic
7 WebTopicList
7 WebPreferences
7 WebNotify
7 WebSearchAdvanced
6 WebLeftBar
6 WebSearch
6 WebIndex
3 WebStatistics |
9 Beat Döbeli Honegger |
Medien
Informatik
Anwendung
1:1-Ausstattungen
More info about Statistics ...
Dies ist ein Wiki des Fachkerns Medien und Informatik der Pädagogischen Hochschule Schwyz. Für Fragen wenden Sie sich bitte an beat.doebeli@phsz.ch
