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MSDI Web Statistics

02 Jul 2022 - 00:23 | Version 1123 | AdminUser

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Jul 2022	25	0	0	4 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? 2 Literatur 2 MSDI 2 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 2 Konzepte 2 S6: Wie geht es weiter? Zukunftsthemen in der Informatik 2 P6: Wie geht es weiter? 2 P5: Informatikunterricht beurteilen 1 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 1 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 1 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht?
Jun 2022	1098	0	0	178 MSDI 57 P5: Informatikunterricht beurteilen 52 Modulprüfung 51 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 50 S6: Wie geht es weiter? Zukunftsthemen in der Informatik 50 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? 48 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 45 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 44 Literatur 43 P4: Programmieren lernen 41 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?
May 2022	1318	0	0	166 MSDI 105 P5: Informatikunterricht beurteilen 90 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 85 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 85 P4: Programmieren lernen 84 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 80 P6: Wie geht es weiter? 69 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 61 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 60 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? 55 Modulprüfung
Apr 2022	1597	0	0	228 MSDI 151 P5: Informatikunterricht beurteilen 133 P6: Wie geht es weiter? 124 P4: Programmieren lernen 119 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 106 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 103 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 103 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 61 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 54 Modulprüfung 46 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
Mar 2022	1255	3	0	208 MSDI 110 P5: Informatikunterricht beurteilen 72 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 69 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 65 P6: Wie geht es weiter? 65 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 61 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 53 P4: Programmieren lernen 52 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 52 Modulprüfung 47 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?	3 Beat Döbeli Honegger
Feb 2022	1139	1	0	241 MSDI 97 P5: Informatikunterricht beurteilen 59 Modulprüfung 59 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 57 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 50 S6: Wie geht es weiter? Zukunftsthemen in der Informatik 48 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? 48 Literatur 48 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 44 P4: Programmieren lernen 43 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing?	1 MichaelHielscher
Jan 2022	1966	4	0	314 MSDI 181 P5: Informatikunterricht beurteilen 142 P6: Wie geht es weiter? 139 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 137 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 124 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 116 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 113 P4: Programmieren lernen 77 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? 72 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 69 Literatur	4 Beat Döbeli Honegger
Dec 2021	1818	0	0	276 MSDI 151 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 147 P5: Informatikunterricht beurteilen 134 P4: Programmieren lernen 125 P6: Wie geht es weiter? 118 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 107 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 107 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 82 Modulprüfung 66 S6: Wie geht es weiter? Zukunftsthemen in der Informatik 61 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
Nov 2021	1767	2	0	302 MSDI 140 P5: Informatikunterricht beurteilen 129 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 100 Literatur 97 S4: Was weiss man zum Programmieren? 93 Modulprüfung 90 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 86 P4: Programmieren lernen 86 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 74 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 72 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?	1 MichaelHielscher 1 Beat Döbeli Honegger
Oct 2021	2554	6	0	499 MSDI 203 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? 192 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 176 S3: Was gehört in den Informatikunterricht? 162 P5: Informatikunterricht beurteilen 129 Modulprüfung 125 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 123 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 110 P4: Programmieren lernen 107 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 99 P6: Wie geht es weiter?	5 Beat Döbeli Honegger 1 MichaelHielscher
Sep 2021	1834	23	0	421 MSDI 184 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 137 Modulprüfung 126 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 123 P5: Informatikunterricht beurteilen 101 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? 100 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 85 Literatur 58 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 50 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 44 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik	12 Beat Döbeli Honegger 8 MichaelHielscher 3 GregorSchnueriger
Aug 2021	896	3	0	190 MSDI 90 P5: Informatikunterricht beurteilen 61 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 43 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 43 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 42 Modulprüfung 39 P4: Programmieren lernen 39 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 38 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 37 P6: Wie geht es weiter? 36 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik	3 MichaelHielscher
Jul 2021	1504	0	0	250 MSDI 133 P5: Informatikunterricht beurteilen 122 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 114 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 107 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 104 P6: Wie geht es weiter? 104 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 93 P4: Programmieren lernen 50 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 46 Modulprüfung 38 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
Jun 2021	1335	0	0	236 MSDI 111 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 87 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 87 P5: Informatikunterricht beurteilen 81 P4: Programmieren lernen 72 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 59 P6: Wie geht es weiter? 59 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 52 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 46 Modulprüfung 45 WebStatistics
May 2021	1394	0	0	252 MSDI 116 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 112 P5: Informatikunterricht beurteilen 97 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 96 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 85 P6: Wie geht es weiter? 82 P4: Programmieren lernen 67 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 48 Konzepte 44 Modulprüfung 40 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
Apr 2021	1519	0	0	274 MSDI 129 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 119 P5: Informatikunterricht beurteilen 110 P4: Programmieren lernen 106 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 105 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 104 P6: Wie geht es weiter? 91 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 44 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 44 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? 42 Modulprüfung
Mar 2021	1868	0	0	352 MSDI 132 P5: Informatikunterricht beurteilen 121 P6: Wie geht es weiter? 119 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 116 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 112 P4: Programmieren lernen 108 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 107 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 69 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? 59 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 59 Modulprüfung
Feb 2021	1158	0	0	203 MSDI 103 P5: Informatikunterricht beurteilen 63 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 57 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 54 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 50 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 48 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 48 S3: Was gehört in den Informatikunterricht? 47 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? 47 P4: Programmieren lernen 47 P6: Wie geht es weiter?
Jan 2021	1649	0	0	276 MSDI 116 P5: Informatikunterricht beurteilen 87 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 85 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 83 P6: Wie geht es weiter? 81 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 81 P4: Programmieren lernen 80 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 66 S3: Was gehört in den Informatikunterricht? 63 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 57 Modulprüfung
Dec 2020	1660	2	0	297 MSDI 104 P5: Informatikunterricht beurteilen 100 P6: Wie geht es weiter? 90 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 82 Modulprüfung 81 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 78 Literatur 78 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 73 P4: Programmieren lernen 70 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 61 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?	2 Beat Döbeli Honegger
Nov 2020	2264	4	0	442 MSDI 196 P5: Informatikunterricht beurteilen 159 P4: Programmieren lernen 135 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 124 P6: Wie geht es weiter? 112 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 111 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 106 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 106 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 104 S6: Wie geht es weiter? Zukunftsthemen in der Informatik 86 Modulprüfung	3 Beat Döbeli Honegger 1 MichaelHielscher
Oct 2020	1535	5	0	396 MSDI 149 S3: Was gehört in den Informatikunterricht? 111 S4: Was weiss man zum Programmieren? 91 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? 89 Modulprüfung 81 P5: Informatikunterricht beurteilen 73 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 69 Literatur 66 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 52 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 45 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen	4 Beat Döbeli Honegger 1 MichaelHielscher
Sep 2020	2151	8	0	489 MSDI 206 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 157 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 145 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? 130 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 115 Modulprüfung 96 Literatur 90 P5: Informatikunterricht beurteilen 83 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 80 P4: Programmieren lernen 80 P6: Wie geht es weiter?	6 MichaelHielscher 2 Beat Döbeli Honegger
Aug 2020	988	1	0	221 MSDI 62 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 62 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 58 P5: Informatikunterricht beurteilen 52 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 51 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 50 P6: Wie geht es weiter? 48 P4: Programmieren lernen 47 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 46 Modulprüfung 44 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?	1 Beat Döbeli Honegger
Jul 2020	1497	52	0	279 MSDI 127 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 121 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 106 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 100 P4: Programmieren lernen 94 P5: Informatikunterricht beurteilen 82 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? 79 P6: Wie geht es weiter? 61 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 59 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 55 S3: Was gehört in den Informatikunterricht?	26 MichaelHielscher 26 Beat Döbeli Honegger
Jun 2020	1200	18	0	481 MSDI 61 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 51 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 50 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 49 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 48 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 45 P5: Informatikunterricht beurteilen 42 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 42 Literatur 42 Modulprüfung 38 P4: Programmieren lernen	11 MichaelHielscher 7 Beat Döbeli Honegger
May 2020	1078	0	0	247 MSDI 62 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 56 P4: Programmieren lernen 56 P6: Wie geht es weiter? 53 P5: Informatikunterricht beurteilen 53 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? 50 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 48 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 48 Modulprüfung 48 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 44 S3: Was gehört in den Informatikunterricht?
Apr 2020	2143	0	0	331 MSDI 149 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 144 P4: Programmieren lernen 142 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 139 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 136 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 130 P6: Wie geht es weiter? 106 P5: Informatikunterricht beurteilen 90 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 88 Modulprüfung 88 Literatur
Mar 2020	2761	0	0	461 MSDI 248 Modulinhalte und Ziele 190 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 184 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 182 P6: Wie geht es weiter? 181 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 175 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 169 P4: Programmieren lernen 97 S4: Was weiss man zum Programmieren? 87 P5: Informatikunterricht beurteilen 81 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht?
Feb 2020	1644	2	0	288 MSDI 110 P6: Wie geht es weiter? 105 P4: Programmieren lernen 105 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 103 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 86 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 78 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 68 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? 66 Literatur 57 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 55 S4: Was weiss man zum Programmieren?	2 EvaMarinus
Jan 2020	2019	4	0	373 MSDI 159 P4: Programmieren lernen 142 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 140 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 122 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 121 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 120 P6: Wie geht es weiter? 85 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? 68 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 68 S3: Was gehört in den Informatikunterricht? 65 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule?	4 Beat Döbeli Honegger
Dec 2019	2469	5	0	460 MSDI 201 P4: Programmieren lernen 161 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 157 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 151 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 147 Literatur 131 Modulprüfung 131 P6: Wie geht es weiter? 128 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 91 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? 83 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen	5 Beat Döbeli Honegger
Nov 2019	2169	42	0	401 MSDI 186 P4: Programmieren lernen 141 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 134 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 131 S6: Wie geht es weiter? Zukunftsthemen in der Informatik 128 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 125 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 123 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik 80 Modulprüfung 76 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? 68 S4: Was weiss man zum Programmieren?	29 Beat Döbeli Honegger 12 MichaelHielscher 1 MorenaBorelli
Oct 2019	1922	90	0	403 MSDI 201 S4: Was weiss man zum Programmieren? 165 S3: Was gehört in den Informatikunterricht? 146 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? 102 P2: Computational Thinking und Dagstuhl-Dreieck: Theoretische Modelle oder Marketing? 99 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 91 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 89 Literatur 75 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 63 Modulprüfung 63 P3: "Fundamentale" Fragen der Informatikdidaktik	85 Beat Döbeli Honegger 5 MichaelHielscher
Sep 2019	2041	75	0	410 MSDI 225 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 210 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 183 P1: Welcher Zugang im Informatikunterricht? 117 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? 108 Literatur 91 Modulprüfung 58 S4: Was weiss man zum Programmieren? 56 S3: Was gehört in den Informatikunterricht? 56 Konzepte 55 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen	64 Beat Döbeli Honegger 11 MichaelHielscher
Aug 2019	860	200	0	250 MSDI 97 S1: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 83 S2: Welcher Ansatz im Informatikunterricht? 78 Literatur 47 P0: Was ist Informatik? Warum Informatik in der Schule? 39 S3: Was gehört in den Informatikunterricht? 28 Didaktische Überlegungen 27 WebStatistics 26 S5: Informatikunterricht durchführen und beurteilen 23 S4: Was weiss man zum Programmieren? 21 S6: Wie geht es weiter? Zukunftsthemen in der Informatik	173 Beat Döbeli Honegger 27 MichaelHielscher
Jul 2019	107	0	0	40 MSDI 15 WebStatistics 11 WebSearchAdvanced 11 WebChanges 5 WebCreateNewTopic 5 WebTopicList 5 WebLeftBar 4 WebPreferences 4 WebIndex 4 WebSearch 3 WebNotify
Jun 2019	112	9	0	41 MSDI 11 WebChanges 11 WebCreateNewTopic 7 WebTopicList 7 WebPreferences 7 WebNotify 7 WebSearchAdvanced 6 WebLeftBar 6 WebSearch 6 WebIndex 3 WebStatistics	9 Beat Döbeli Honegger

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Beat Döbeli Honegger

Leiter Institut für Medien und Schule

+41 41 859 05 86

beat.doebeli@phsz.ch

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Michael Hielscher

Dozent

+41 41 859 05 36

michael.hielscher@phsz.ch

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