3 Eckwerte zum Lehrplan Medien und Informatik

Im Kanton Schwyz hat der Erziehungsrat im Herbst 2016 die Rahmenbedingungen für die Umsetzung des Lehrplans „Medien und Informatik“ definiert.

Auf der Webseite des Kantons Schwyz ( www.sz.ch/mi) finden Sie die vier Grundlagenpapiere, auf der auch diese Wegleitung basiert:

• Konzept zur Einführung des Modullehrplans „Medien und Informatik“ des Lehrplans 21 in der Volks- schule
• Erziehungsratsbeschluss (ERB Nr. 80 vom 23.9.2016) Lehrplan 21: Einführung des Modullehrplans "Medien und Informatik"
• Erziehungsratsbeschluss (16.2.2017) Zeugnisnote „Medien und Informatik“ in der 5. und 6. Primar- klasse
• Aufbau von Anwendungskompetenzen im 1., 2. und 3. Zyklus (Primar- u. Sekundarstufe l) an den Volksschulen des Kantons Schwyz

3.1 Lektionentafel und Zuständigkeiten für Medien und Informatik

Gemäss der Lektionentafel wird „Medien und Informatik“ mehrheitlich in die Fachbereiche Deutsch („Medien“) und Mathematik („Informatik“) integriert“ (S. 4).

Konkret wird der Teil „Medien“ dem Block A, Informatik dem Block B zugeteilt. Innerhalb dieser Blöcke stehen insgesamt – je nach Klasse – 5-6, 6-7 bzw. 5-7 Lektionen zur Verfügung.

Block	Fachbereiche	1. Kl.	2. Kl.	3. Kl.	4. Kl.	5. Kl.	6. Kl.
A	Deutsch Schrift/Tastaturschreiben Medien (Modullehrplan Medien & Informatik)	5-6	6-7	6-7	6-7	5-6	5-6
^	Englisch			2	2	2	2
^	Französisch					2	2
B	Mathematik Informatik (Modullehrplan Medien & Informatik)	5-7	5-7	5-7	5-7	5-7	5-7

Abb. 3: Zuordnung von Medien bzw. Informatik in der Lektionentafel auf der Primarstufe (Bildungsdepartement des Kantons Schwyz, 2015, S. 5, vgl. link.phsz.ch/mi34-04).

3.1.1 Anzahl Lektionen in der 5./6. Klasse

In der 5. und 6. Klasse werden für den Aufbau der Kompetenzen im Bereich der Medien und Informatik insgesamt 38 Lektionen pro Schuljahr vorgesehen, d.h. ca. 19 Lektionen für Medienbildung integriert im Fachbereich Deutsch und 19 Lektionen für Informatik integriert im Fachbereich Mathematik.

Diese Anzahl Lektionen für M+I ist für die betreffenden Lehrpersonen verbindlich.

Die Lektionen, die für den Aufbau von Anwendungskompetenzen in den verschiedenen Fächern einge- setzt werden, zählen explizit nicht zu diesen 38 Lektionen.

3.1.2 Zuständigkeiten

Mit der Lektionentafel wurden diese Verantwortlichkeiten für die beiden Bereiche Medien und Informatik auf der Primarstufe definiert:

• Im Kompetenzbereich Informatik ist die Lehrperson, welche Mathematik unterrichtet, für die Umset- zung des Lehrplans verantwortlich.
• Im Kompetenzbereich Medien ist die Lehrperson, welche Deutsch unterrichtet, für die Umsetzung des Lehrplans verantwortlich.

Bei den Anwendungskompetenzen ist die Zuordnung zu den Fächern etwas „komplizierter“. Grundsätz- lich werden die Anwendungskompetenzen im Unterricht der Fachbereiche aufgebaut und beurteilt. Die Verantwortung obliegt der Lehrperson, welche den jeweiligen Fachbereich unterrichtet.

Die Tabelle 3 zeigt eine Übersicht, welche Anwendungskompetenzen in welchen Fächern und ab welcher Klasse aufzubauen sind. Das Tastaturschreiben wird beispielsweise im Rahmen des Deutschunterrichts in der 4.-6. Klasse der Primarstufe vermittelt. Unabhängig davon können und sollen diese Anwendungs- kompetenzen natürlich in allen Fächern und in den folgenden Schulstufen genutzt und angewandt werden.

3.2 Eckwerte für den Aufbau von Anwendungskompetenzen

Anwendungskompetenzen	Zuordnung zu Fach	Klasse
Handhabung
Grundlegende Elemente der Bedienoberfläche und Dokumentenablage (Dateimanagement)	Insbesondere Deutsch	Ab 1.
Tastaturschreiben	Deutsch	4.-6.
Recherche und Lernunterstützung
Informationssuche und -beurteilung	insbesondere Deutsch und NMG	Ab 1.
Einsatz von Medien zur Unterstützung des eige- nen Lernprozesses	alle Fächer mit fachspezifischen Medien	Ab KG
Produktion und Präsentation
Textverarbeitung, Gestaltung von Texten	Deutsch	Ab 1.
Präsentieren	Deutsch	Ab 1.
Tabellenkalkulation und Darstellung von Zahlen in Diagrammen	Mathematik	Ab 5.
Bildbearbeitung	Bildnerisches Gestalten	Ab 1.
Ton (Audiobearbeitung)	Deutsch (bei Aufnahme von gesprochenen Texten, z.B. Interviews, und Weiterverar- beitung von Audiodateien) Musik (bei Weiterverarbeitung von musika- lischen Audiodateien oder Aufnahmen)	Ab 1.
Videoaufnahme und -bearbeitung	Bildnerisches Gestalten Je nach thematischem Bezug auch in an- deren Fächern	Ab 1.

Tab. 1 Zuordnungen der verschiedenen Anwendungskompetenzen zu den Fachbereichen