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Informatik
Anwendung
1:1-Ausstattungen
Präsenz 5: Informatikunterricht beurteilen
Worum geht es?
Die Art der Beurteilung im Informatikunterricht zeigt nochmals die unterschiedlichen Sichtweisen auf Informatik in der Schule auf. Besonders gut lässt sich das am Beispiel von Programmier-Kompetenzen aufzeigen, die eher projektartig oder mathematisch-problemlösend betrachtet werden können.
Warum ist das relevant?
Beurteilung ist wie in jedem anderen Fach ein wichtiger Teilaspekt des Unterrichts. Die Wahl von Beurteilungsinstrumenten und Methoden bestimmt vielfältig den gelebeten Unterricht. Als Fachdiaktiker/in müssen Sie verschiedene Formen der Beurteilung kennen, um zum Beispiel beim Entwickeln von Materialien und Empfehlungen eine passende Auswahl zu treffen.
Rainfall-Problem
Read in integers that represent daily rainfall, and print out the average daily rainfall. If the input value of rainfall is less than zero, prompt the user for a new rainfall. When you read in 99999, print out the average of the positive integers that were input other than 99999.
Ablauf
| Zeit | Dauer | Beschreibung | Sozialform | Material |
|---|---|---|---|---|
| 9:15 | 5 | Rückblick S5 | Plenum | Folien |
| 9:20 | 15 | Zielstellung bei der Beurteilung | Plenum | Folien |
| 9:35 | 30 | Abstraktion und Programmieren ist schwierig | Einzelarbeit | Programmierumgebung |
| 10:05 | 20 | Eure Beurteilungsbeispiele | Plenum | Folien |
| 10:25 | 20 | Beurteilungsinstrumente | Plenum | Folien |
| 10:45 | 15 | Pause | ||
| 11:00 | 10 | Beispiele aus der Schulpraxis | Partnerarbeit | Scratch-Programme |
| 11:10 | 20 | Tests zum algorithischen Denken | Partnerarbeit | Onlinetests |
| 11:30 | 25 | Zugänge zu Informatikunterricht - mathematisch-problemlösend | Einzelarbeit | Biberaufgaben |
| 11:55 | 5 | S6 erklären | Plenum | |
| 12:00 | Ende |
Weiterführende Infos
Kontakt
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Zaystrasse 42
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T +41 41 859 05 90
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