Als FachdidaktikerIn sollten Sie aktuelle Konzepte in einen historischen Kontext stellen und beurteilen können.
Zeit | Dauer | Beschreibung | Sozialform | Material |
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09:15 | 45 | Computational Thinking | Kursseite | |
10:00 | 45 | Dagstuhl-Dreieck | Einzelarbeit | Ihre Beispiele |
10:45 | 15 | Pause | ||
11:00 | 45 | Zugänge zu Informatikunterricht - Computational Partizipation (u.a. Warum Scratch? und ScratchCommunity) |
Partnerarbeit | Projektideen |
11:45 | 15 | Vorbereitung S3 | ||
12:00 | Ende |