Modulbeschreibung "Grundlagen der Informatik"

Stufenspezifische Ausrichtung

Primarstufe (1-6).

Spezifische Kompetenzziele

Wissen und Verstehen

Die Studierenden

• kennen um die Bedeutung der Informatik in der Informationsgesellschaft.
• kennen und verstehen grundlegende Prinzipien der strukturierten und automatischen Informationsverarbeitung als Bestandteil der Allgemeinbildung.

Anwendung von Wissen und Verstehen

Die Studierenden

• können Schülerinnen und Schüler aktivieren, sich in produktiver und partizipativer Weise mit Informatik auseinanderzusetzen.
• können langlebige informatische Konzepte im Unterricht thematisieren und an konkreten Beispielen erfahrbar machen.
• können geeignete Werkzeuge und Hilfsmittel für die Veranschaulichung von informatischen Konzepten im Unterricht einsetzen.

Urteilen

Die Studierenden

• können zwischen Informatik als Wissenschaft und der Anwendung von ICT differenzieren.
• können beurteilen, welche Lernmedien zur Auseinandersetzung in einem Fach bzw. einem Thema geeignet sind.

Kommunikative Fertigkeiten

Die Studierenden

• können gegenüber Eltern die Relevanz von Informatik in der Primarschule begründen.
• können ihre Unterrichtsinhalte mit (künftigen) Berufskolleginnen und -kollegen diskutieren und gemeinsam weiterentwickeln.

Selbstlernfähigkeit

Die Studierenden

• können aktuelle Ereignisse und Phänomene aus dem Alltag mit Bezug zu Medien und Informatik erkennen und didaktisch für den eigenen Unterricht nutzbar machen.
• können erlerntes Konzeptwissen auf neue Umgebungen (Software, Hardware) übertragen und sich neue Werkzeuge und Materialien selbstständig erschliessen.
• sind bereit, die inhaltliche Weiterentwicklung des Moduls «Medien und Informatik» zu verfolgen.

Disziplinäre Ziele

• Informatik
• Informatikdidaktik

Mögliche Themen und Inhalte

• Argumente und Gründe für die Informatik in der Volksschule und als Teil der Allgemeinbildung
• Computer Science unplugged (Vermittlung von Informatikkompetenzen ohne Strom und Computer)
• Algorithmen in Programme umsetzen mit Hilfe schultauglicher Werkzeuge und Umgebungen (z.b. Roboter, Lernsoftware)
• Problemanalyse und -visualisierung von mit Hilfe adequater Mehtoden der Informatik (z.b. Flussdiagramme)
• Information digital codieren und sicher transportieren mit Hilfe von Erkennung und automatischer Fehlerkorrektur
• Die Funktionsweise bekannter Informatiksysteme (z.b. Internet, Suchmaschine) analysieren
• Besonderheiten der Informatikdidaktik in Bezug zu anderen Fachwissenschaften (z.b. trial & error, mehrere richtige Lösungen, Bewertungskriterien)
• Kreativer und interdisziplinärer Einsatz von Informatik im Schulunterricht mit konkreten Beispielen

Modultyp

Seminar

Präsenz- und Coachingtermine

• Dozentengeleitete Veranstaltungen: 12 mal 2 L
• Coaching Veranstaltungen: 1 mal 2 L
• Schriftliche Prüfung: 1 mal 1 L

Modulprüfung

folgt

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