Montag, 2.10.2017
Worum geht es?
Nach einem Einstieg in die Blockwoche geht es am Vormittag los mit physical computing: Wir bringen Bananen zum Klingen und lernen mit dem MakeyMakey ein attraktives Werkzeug kennen. Am Nachmittag lernen wir Scratch als Programmierumgebung für Kinder kennen.Was lernen Sie?
- Sie kennen den grundsätzlichen Aufbau des Lehrplans "Medien und Informatik"
- Sie kennen die kantonsspezifischen Vorgaben zur Einführung des Lehrplans "Medien und Informatik im Kanton Schwyz
- Sie haben das MaKey-!MaKey-Board selbst ausprobiert und kennen die Broschüre mit Projektideen
- Sie haben anhand eines Gruppenpuzzles sowohl erste Erfahrungen mit der Programmierumgebung Scratch gemacht als auch ein mögliches Unterrichtsszenario zur Einführung von Scratch kennengelernt und selbst ausprobiert.
Ablauf
| Zeit | Dauer | Beschreibung | Sozialform | Hilfsmittel | Verantwortlich |
|---|---|---|---|---|---|
| 09:00 | 20 | Begrüssung und Organisation der Woche | Input Plenum | Folien / Umfrage | M/U |
| 09:20 | 30 | Lehrplan 21, M+I, Themenbereiche, mit Mathe, Benotung im Kanton | Input Plenum | Folien | M |
| 09:50 | 40 | Ein spielerischer Einstieg in die Informatik: Bananenklavier und Co. | Partnerarbeit | Bananen, Alufolie, Draht, Makeys, Broschüren | M/U |
| 10:30 | 30 | Pause | |||
| 11:00 | 30 | Scratch Grundlagen Vorzeigen, mitmachen, Kurzeinführung, Film zeigen zu Scratch |
Plenum | Folien | M |
| 11:30 | 30 | Scratch-Konto einrichten, Arbeitsblätter - Scratchkarten abgeben | Einzeln / Plenum | Karten | U |
| 12:00 | 60 | Mittagessen | |||
| 13:00 | 30 | Was ist Informatik? Was ist Informatik in der Schule? | Plenum | Unterlagen | M |
| 13:30 | 60 | Scratch Gruppenpuzzle Teil 1 | Expertengruppen | M/U | |
| 14:30 | 30 | Pause | |||
| 15:00 | 60 | Scratch Gruppenpuzzle Teil 2, neue Gruppen für Spielprojekt | Spielgruppen | M/U | |
| 16:00 | 15 | Kurzpräsentation der Ergebnisse, Reflexion der Zielsetzung GP | Plenum | ||
| 16:15 | 15 | Rückblick auf den Kurstag | Plenum | ||
| 16:30 | Ende des Kurstages |