Warum Medien nutzen?
Montagvormittag, 06.10.14Lernziele
- Sie können die vier Argumentationsrichtungen für den ICT-Einsatz in der Schule benennen und erklären
- Sie haben ihre Meinung zur Relevanz dieser Argumente auf ihrer Stufe reflektiert.
- Sie kennen den ICT-Kompass als Werkzeug zur Diskussion der Bedeutung von ICT im Kollegium
- Sie haben Bekanntschaft gemacht mit den Argumenten gegen ICT bzw. 1:1-Projekte und können diese einordnen
- Sie kennen mit BYOD und 1:1-Computing zwei kommende Paradigmata der schulischen ICT-Nutzung
- Sie erkennen, wie Mediennutzung im Kindergarten und in der Primarschule künftig auch aussehen könnte.
Programm
| Zeit | Dauer | Thema | Beschreibung | Form | Material | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 09:00 | 15 |  |
Begrüssung: Vorstellung, u.a. Formales, LN, Zeiten, Essen, etc. |
Plenum | - | ||
| 09:15 | 15 |  |
Wochenüberblick: Kurzbeschreibung der einzelnen Halbtage / Erwartungen abholen |
Plenum | Whiteboard | ||
| 09:30 | 15 |  |
Von der Utopie zum Alltag |
Plenum | |||
| 09:45 | 15 | Pause | |||||
| 10:00 | 05 |  |
ICT-Kompass Kurzeinführung ICT-Kompass |
Plenum | ICT-Kompass | ||
| 10:05 | 50 |  |
1. Was sagen Sie zum ICT-Kompass aus ihrer heutigen Perspektive? Welche Argumente finden Sie nicht mehr schlüssig? Welche Argumente fehlen? Markieren Sie mit Post-it entsprechende Stellen (20min). 2. Simulieren Sie 3 Situationen am TdoT, in der Sie auf kritische Stimmen treffen (Eltern, Lehrer). Übernehmen Sie in der Gruppe jeweils einmal den Part des Kritikers und einmal den Part des ICT-Experten, der mit Gegenargumenten zu überzeugen versucht. Ziehen Sie jeweils ein Fazit, welche Argumentation besonders schwierig war und warum? Dokumentieren Sie die 3 Situationen (Kritik und Gegenargumentation) auf etherpad (20min). 3. Vergleich mit Argumenten-Katalog Vergleichen Sie Ihre Argumentation mit ähnlichen und ergänzen Sie ihre Notizen (10 min). |
4 Gruppen | 4 x ICT-Kompass | ||
| 10:55 | 10 | Pause | |||||
| 11:05 | 20 | Medienintegration I (es dauert lange ) | Plenum | ||||
| 11:25 | 10 | Innovationstypen (Lehrpersonen) | Partnerarbeit | ||||
| 11:35 | 25 | Warum dauert Medienintegration so lange? Stellen Sie sich vor, Sie sind Schulleiter einer Primarschule und wollen, dass die ICT zum einen im Unterricht innovativ eingesetzt werden und zum anderen die Schülerinnen und Schüler umfassend mit medienpädagogische Themen/Problemen in Berührung kommen. Was müsste dafür passieren? Wer müsste was machen? Welche Rahmenbedingungen und eventuelle Barrieren müssten Sie beachten? Stellen Sie diese auf einem Poster dar! |
4 Gruppen | Papier / PC | |||
| 12:00 | 60 | Mittagessen |
Informationen zum ICT-Kompass
Innovationstypen
- Biblionetz:w02126 innovator
- Biblionetz:w01431 early adopter
- Biblionetz:w02127 early majority
- Biblionetz:w02128 late majority
- Biblionetz:w02129 laggards
Projektschule Goldau
Fachtagung 1:1 computing an der PH Schwyz 2011
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Fachtagung: One to One Computing in der Schule: Wie viele Computer braucht ein Schulkind? 11.02.11 in Goldau Die Hauptvorträge sind als Videoaufzeichnung verfügbar. |
Fachtagung 2014 in Duisburg zu 1:1- und BYOD-Computing (25.09.2014)
- Abschlussveranstaltung des School IT Rhein Waal-Projekts / 5. Workshop Digitale Lerninfrastrukturen Videomitschnitte und Folien der Präsentationen
Manfred Spitzer "Digitale Demenz" (2012)
- Biblionetz:b04942 Das Buch "Digitale Demenz" im Biblionetz
- Blogposting: Spitzers digitale Demenz
- Blogposting: Wenn Spitzer Studien zitiert
- Lesenswerte Rezensionen zum Buch